利用认知偏差创造有效的学习
您还记得我们最重要的安全带吗 运动？ 这是在美国蒙大拿州全州范围内首次使用社会规范方法来增加成人安全带的使用。 经过仅一年的密集媒体实施，由蒙大拿州交通部资助的这项运动就增加感知和行为的关键指标数量方面取得了统计上显着的成果。 这是Bandwagon效应（认知偏见之一）的经典示例，它描述了如果人们知道其他人已经相信某个想法，他们将如何更有可能同意该想法。 与此类似，我们大脑中还有其他一些捷径可以确定我们的行为，而我们的意识却不知道。 这些心理捷径称为认知偏见。 如果这些快捷方式对您不利，并阻碍您为使学习材料变得有趣而对学习者无效而进行的所有努力，该怎么办？ 现在想象让他们为您工作。 想象一下，拥有将这些认知偏见转变为盟友并帮助您创造更好的学习体验的知识。 让我们看一下四种常见的认知偏见，以及如何利用它们来创建更有效的学习解决方案。 厌恶的损失 我们讨厌失去，以至于当我们面临失去某物的威胁时，我们甚至从未想要过。 我们倾向于投入更多的精力来拥有它。 换句话说，我们更倾向于避免损失而不是获得收益。 这就是厌恶状态的丧失。 因此，例如，如果您要推广一个新的课堂课程，那么除了强调课程的好处外，还要让人们知道如果他们不参加该课程将会错过什么。 强调所涉及的问题，并提供诱使他们加入会议的信息。…
