三元智力理论
介绍
罗伯特·斯特恩伯格（Robert Sternberg）提出了描述智力的三个基本方面的理论：
Intelligence分析智能包括表达智力的心理过程。
an当个人面临挑战时，创造智能是必要的。
✿实践智能受社会文化环境的约束，涉及对环境的适应，选择和塑造，以最大限度地适应环境。
理论制定者
罗伯特·斯特恩伯格（Robert Sternberg）（1949年出生，现年66岁）是美国心理学家和计量学家。 他曾在美国几所大学担任过各种职位，包括教授，校长，教务长（或高级行政官员）以及艺术和科学系主任。 他是包括美国心理学家在内的许多期刊的编辑委员会成员。 他曾任美国心理学会主席。 他拥有来自世界各地的13名荣誉博士学位。
斯特恩伯格对心理学的主要贡献之一是三方智能理论，这是我今天的报告的主题。 但是除此之外，他还贡献了一些与创造力，智慧，思维方式，爱与恨有关的有影响力的理论。 此外，他撰写了1500余篇文章，书籍章节和书籍。 2002年出版的《一般心理学评论》（Review of General Psychology）调查将斯特恩伯格列为20世纪被引用次数最多的60位心理学家。
智力三方论的简要描述
智力的三级理论基于对智力的定义比通常使用的更为广泛。 在这种理论中，智力的定义是根据个人的个人标准以及在社会文化背景下获得人生成功的能力。 成功的能力取决于利用自己的长处并纠正或弥补自己的弱点的能力。 通过平衡分析，创造力和实践能力来获得成功-达到平衡以适应，塑造和选择环境。
智力的三个方面
根据三级理论，智力具有三个方面：分析，创造和实践。
分析智能。 当将智能的组成部分应用于分析，评估，判断或比较和对比时，就涉及分析智能。 它通常涉及处理相对熟悉的各种问题，其中要做出的判断具有相当抽象的性质。
对人类智能组成部分的研究表明，尽管通常随着年龄的增长，儿童的信息处理速度会加快，但并不是所有的组件都会随着年龄增长而更快地执行。 编码组件首先显示处理时间随年龄而减少，然后增加。 显然，大一点的孩子意识到他们最好的策略是花更多的时间编码问题的术语，以便以后他们能够花更少的时间理解这些编码。
同样，在解决总体推理问题时，更好的推理者在总体的，预先的元组成部分计划中往往比贫穷的推理者花费相对更多的时间。 另一方面，推理能力较差的人在解决问题时往往会花更多的时间进行详细的计划。 大概，更好的推理者认识到最好是预先花更多的时间，以便以后能够更有效地处理问题。
创造智能。 罗伯特·斯特恩伯格（Robert Sternberg）和托德·卢巴特（Todd Lubart）在处理创造性智力问题时，要求六十三个人在写作，艺术，广告和科学领域创造各种产品。 例如，在写作中，他们会被要求写出很短的故事，调查员会给他们选择标题，例如“超越边缘”或“八达通运动鞋”。 在艺术上，要求参与者制作带有“时间的开始”或“从昆虫的角度看地球”之类的艺术作品。 参与者在每个域中创建了两个产品。
Sternberg和Lubart发现，创造力虽然不是全部，但相对而言是特定领域的。 换句话说，人们经常在某些领域具有创造力，而在其他领域则没有。 他们还发现，与常规能力测验的相关性为中等至中等，这表明创造性智力测验的技能与常规智力测验的技能差异很大。
实用情报。 实用智能涉及个人将自己的能力应用于日常生活中遇到的各种问题上，例如在工作中或在家里。 斯特恩伯格及其同事在实用情报方面的许多工作都集中在隐性知识的概念上。 他们将这种结构定义为一个需要知道的东西，为了在一个环境中有效地工作，通常甚至不言语化，而人们并没有明确地教导人们要在其中工作-甚至连言语化也没有。
Sternberg及其同事使用与工作有关的问题来衡量默认知识，而这些问题可能是在各种工作中可能遇到的。 在一个典型的默认知识问题中，要求人们阅读有关某人面临的问题的故事，然后对一组陈述中的每个陈述对陈述所代表的解决方案进行评估。 例如，在某种程度的默示销售知识中，问题之一涉及影印机的销售。 相对便宜的机器并没有搬出陈列室，并且已经积压了。 要求考生对将特定模型移出陈列室的各种解决方案的质量进行评估。
斯特恩伯格和他的同事们发现，隐性知识所体现的实践智慧随着经验的增长而增加，但是从经验本身而不是经验中获利或学习的方式却导致分数的提高。 有些人可以在工作中工作数年，而获得的隐性知识则相对较少。 最重要的是，尽管隐性知识测试通常与智商测试没有关联，但它们预测的工作表现与智商测试差不多，有时甚至比智商测试更好。
在肯尼亚的Usenge进行的一项研究中，Sternberg及其同事对学龄儿童适应其本土环境的能力感兴趣。 他们设计了一种实用的智力测验，以适应环境，该测验测量了村民用来抵抗各种感染的儿童对天然草药的非正式默认知识。 研究人员发现，实用智力测验与学术智力测验和学校成绩之间通常存在负相关关系。 换句话说，在这种情况下，人们经常强调实践知识，而牺牲了孩子发展中的学术技能。
在另一项研究中，分析性，创造性和实用性测试用于预测俄罗斯成年人的身心健康。 心理健康是通过广泛使用的抑郁症和焦虑症的纸笔测试来衡量的，而身体健康是通过自我报告来衡量的。 心理和身体健康的最佳预测指标是实用智力测评，分析智能为第二好的测评，而创意智能为第三。
视觉辅助
（对其他人的注意：这不是原始作品，而是从三个主要来源进行的复制和摘要。类似地，这五个图表或照片也不属于我，但已通过Google进行了访问。该作品不适合公众使用。仅在此处进行编码，以方便学生研究人员使用。）
