成就动机是在人的成就需要基础上产生的．它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。McCle11and和Atkinson认为，个人的成就动机包括追求成功和避免失败两种倾向。换言之，成就动机涉及到对成功的期待和对失败的担心两者之间的情绪冲突。成就动机高的人，对问题勇于承担责任．能从任务中获得满足感。Maslow指出．热衷于创业而希望自我实现的人很少有自我冲突。据此推断，成就动机与个体情绪体验密切相关．追求成功的人能更多地体验到积极情绪而较少体验到消极情绪．行为适应良好。本研究拟就大学生成就动机与情绪和行为问题的关系进行探讨。
1 对象与方法
1．1 研究对象
从湘潭市三所高校随机抽取学生进行调查．共432名学生参加．获有效被试403人．其中．男生190人，女生209人，未填性别者4人；文科141人，理科132人，工科130人；一年级77人，二年级118人，
三年级125人．四年级77人，未填年级者6人。
1．2 研究工具
1.2.1 成就动机量表 此量表由追求成功动机和避免失败动机两个分量表组成．各含15个条目，平均分越高，表明相应的动机越强烈。
1.2.2 自尊量表(SES)共10个条目，用于评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。平均分越高，表明自尊水平越高。
1.2.3 特质焦虑量表(TAI)共20个条目，平均分越高，表明焦虑水平越高。
1.2.4 抑郁量表(CES—D)共20个条目。要求被试报告最近一周内症状出现的频度。平均分值越高，表明抑郁水平愈高。
1.2.5 孤独量表(UCLA)共20个条目，平均分值越高，表明孤独感越强。
1.2.6 问题行为问卷161 得分越高．说明外显问题行为越多。本研究中Cronbach 系数为0．882。
2 结 果
2．1 追求成功动机与避免失败动机的均值比较从表1可知，无论是全体被试，男生女生，还是不同年级的大学生．他们在追求成功动机上的得分均高于避免失败动机得分。
2．2 成就动机与情绪及行为问题的相关
相关检验结果显示，追求成功动机与自尊正相关(f=0．270)，与焦虑(r=一0．309)、抑郁(r=一0．273)、孤独(r=-0．296)、外显问题行为(r一0．244)~相关；避免失败动机与自尊负相关(r=一0．365)，与焦虑(f=0．394)、抑郁(r=0．349)、孤独(，=0．391)、外显问题行为(r=0．154)正相关。
