当孤独无人问津时。

有时候,我觉得自己没有社交能力,不是因为脾气暴躁或疲倦,通常我心情很好。 只是在那些日子里,我觉得自己对外界的声音用尽了,对我来说,将脑中的语言翻译到周围的环境并没有刺激。 我的脑子里有足够的乐趣,它们之间有单词和句子,然后有图像和声音在说话,如果我想了解他们说的话,我必须格外注意,否则我可能会松开一章,有时我会抓住爆米花享受故事,其他人我只是不了解发生了什么该死的事情。 这就是为什么在今天这样的日子里,我的注意力不在周围的环境中,我很抱歉。如果我用模糊而简短的回答回答您的问题,那么我的大脑和眼睛之间的电影就会分散我的注意力。 但是,请不要误解我,我发现周围的世界真的很棒,它也以一种非常深刻的方式吸引了我的注意力。 当我在外面的时候,我觉得就像在森林里一样。 有时候,我是一个安静的访客,比方说一只鸟,观察绿色环境中所有其他活着的物种,这些物种又不同又独特,这是我最喜欢的互动方式,如果可以像这样称呼它的话。 再过几天,我觉得我更像是那片森林中的特有植物,在那儿我被观察到,来访者来尝试了解我,他们试图进行交谈,毕竟他们并没有一直呆在这里。在这个森林里,他们会飞去看其他的。 但是在像今天这样的日子里,我既不作为鸟也不作为特有的植物去森林。 我只是呆在家里,您可能会发现我坐在椅子上从事我的工作,但是在我的脑海中,我有喝着茶的图像以及一些形状和颜色,并一遍又一遍地爱上了我最喜欢的歌曲。 创建于2018年1月,修改并于2018年4月8日发布。

在生活中,有时我们会遇到仅仅具有特定意义的人……

在生活中,有时我们遇到的人仅具有重要意义,而这些人仅局限于您的特定生活转变。.有些人因其生活转变而感到自己的需要与我们远离时,这些人通常被称为“自私” ,虽然他是普通的语言学家…但是,这就是全部。.相互依赖..您在任何方面都可能是脆弱的,可能是唯物的,性情的或情感上的,您应该在那一点上需要一个人。.一个可以减轻负担的人。 。握住您的手,让您越过马路,所有的困难都朝着您前进..然后,当您完成行动时,您便彼此分开了。.开始发生距离,有一天,你们俩都部分地逐渐忘记了彼此通常是其他人的下落或存在..但这就是最大的人格特质开始发挥其“伪善”的作用。.当我们扮演离职的角色时,我们要归咎于环境..过着辛苦工作的悲剧等等等等…但是 然后,如果该方程式与另一方有点不平衡,则该术语用于人被认为是偏见的,s的或无用的。 但是根据我的良心和合法的思维过程,完全基于理性主义和第三方的观察,感觉永远不会不好。人类的行为永远不会变得危险。最后我们在各个方面都是相似的。 ..和它上面的那个人是一个不同的阶层,他们被称为“圣人”或“圣人”,这是我不会触及的领域,因为我是谈论这样一件神圣事物的很小的话题。几句话或陈述向后倒进我的学习领域。好是一个接受现状的人,屈服于纯粹的情感和行为,并且不惧怕人们会对他抱有恶心或判断他的事实。因为他的现实是..因为亲爱的,归根结底,人们还是会去判断你,因为社会就像一个严格的纳粹,他想要系统地安排一切。.任何找到自己流动方式的支流都是要么被批评或被河边砍倒..然后坏或错误不是 一个感到消极情绪的人,而不是那个根本感觉不到的人,而仅仅是遵循和维护社会秩序的社会战士。但是,我们的社会需要自发性和随机性,才能成长和学习一种文明,因此,如果有一天出现世界末日而又出现了新的卑鄙种族,那么在发掘过程中,我们也被视为一个繁荣的社会,而不仅仅是人们用一个词来推断的“有序”的狭窄社会。是的,世界上存在着不可否认的,不可否认的秩序需求,否则就会出现混乱,无政府状态或动荡局势将取代民主,但是有一部分是永远无法受到秩序约束的。.想象力,创造力一无所知秩序与制度..这些完全是自由而自由的感觉,并不受人类的影响。.也许这就是为什么上帝赋予我们光辉与天赋和想象力,而不是各种各样的满足感的原因。 呵呵… 在这里我要暂停一下我的话,是因为有些事情最好还是抽象一些,以便让心灵和心灵保持同步,并与之联系起来,想象并成为一个孩子。..自..我们都是破碎的孩子,被囚禁在长大的身体中,模仿成人生活!!! -谢谢🙂

我对埃里克·埃里克森(Erik Erikson)心理社会发展阶段的看法

我一直在研究Erik Erikson的《心理社会发展阶段》。 我上面提供的图片向您展示了它们的含义。 我实际上取得了突破性的发现,如果您读到这篇文章直到最后,您将看到! 如果我们看一下第一阶段,它的标签是:信任与不信任。 婴儿必须学习如何信任他人,尤其是照顾自己基本需求的人。 他们应该感到自己得到了照顾,并满足了他们的所有需求。 第二个标签为:自治与羞耻和怀疑。 应该教给孩子照顾自己的基本方法,包括换衣服和喂养自己。 如果一个孩子不能照顾自己的基本需求并继续依靠别人照顾他,当他看到自己同龄的其他孩子能够执行诸如养活自己的任务时,他可能会感到可耻。 第三阶段的标签是:主动vs内Gui。 在这个阶段,孩子们可以学习学校引入的新概念,并期望在现实生活中实践这些课程。 他们知道自己可以自己完成这些任务,但是如果他们未能完成任务并最终寻求他人的帮助,他们可能会感到内。 第四阶段是:工业与自卑。 在这个阶段,孩子们成熟了,他们的自我意识水平也提高了。 他们了解逻辑推理,科学事实以及学校通常教授的其他事项。 此外,在这个阶段,孩子们往往会变得更有竞争力。 他们希望做其他年龄相同的孩子可以做的事情,即使不是更好。…